pädagogische und andere schwerpunkte


Die Projektarbeit ist der zentrale Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit.

Projekte sind eine Herausforderung und zeichnen sich durch Offenheit, Improvisation und Risikobereitschaft aus. Ein Projekt ist eine Entdeckungsreise für Kinder und Erwachsene die aus einer Idee, spontan oder absichtlich herbeigeführt worden ist. Im Projektplan werden Themen, Ziele, der Ort, die Zeit, Vorhaben, Arbeitsschritte und Ergebnisse festgehalten.

Unsere pädagogischen Prinzipien lassen sich durch die Projektarbeit sehr gut realisieren, gemeinsam mit den Kindern entstehen neue Denkinhalte für einen zukünftigen Lebensstil.

Grundorientierungen sind:
  • Lebensnähe
  • Öffnung des Kindergartens für neue Kontakte
  • Regionalisierung (Gemeinde, Bezirk...)
  • Entdeckendes Lernen (experimentieren...)
  • Selbsttätigkeit
  • Handlungsorientierung
  • Erfahrungslernen (beobachten, hinterfragen)
  • Exemplarisches Lernen (das Einzelne als Spiegel des Ganzen)
  • Kindorientierung (Bedürfnisse der Kinder)
  • Mitbestimmung
  • Ganzheitliches Lernen (Seele, Geist, Körper)
  • Method. Offenheit (Organisationsform, Lerninhalt)
Ganzheitliches Lernen steht im Mittelpunkt-
die Aktivitäten von Kopf, Herz und Hand lassen sich zusammenführen durch:

  • Musische Betätigung
  • Wahrnehmung und Bewegung
  • Ästhetische und kreative Elemente
  • Natürliches Lernen
  • Gesunde und vielseitige Ernährung
  • Spielen und Sinnesschulung
  • Natur- und Umwelterfahrungen
  • Einfachheit und wenig Genormtes
  • Neue Medien(Computer) als pädagog. Möglichkeit
  • Partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Kindergarten
  • Interkulturelle Elemente(Sprachen..)

Das Arbeiten in Projekten ermöglicht den Kindern Inhalte, Zeit und neue Lebensziele in einer sich rasch verändernden Welt zurückzugewinnen.
Im gemeinsamen Planen und Durchleben eines Projektes entfalten die Kinder Fantasie und Kreativität und erfahren die Vielfalt ihrer Lebens(um)welt.

In der Projektarbeit üben sich die Kinder schon heute in einen neuen Lebensstil ein, der morgen zum Ablauf eines ganz normalen Alltags gehören wird.

Wir versuchen durch unsere Arbeit mit den Kindern die  Verantwortung für den Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen dieser Erde und den Schutz ihrer endlichen Ressourcen mitzutragen.

Die Kinder erleben, dass der Verzicht von Gütern nicht als Einschränkung der persönlichen Freiheit empfunden wird, sondern im Gegenteil eine Befreiung sein kann.
Durch die Vielfalt des einfachen Lebens lernen die Kinder in der Welt von
morgen mit den Hypotheken unserer Generation zurechtzukommen.